بطحائی: تمرکزگرایی، آموزش و پرورش را زمین‌گیر کرده است

وزیر آموزش و پرورش با تاکید بر اینکه نحوه اداره آموزش وپرورش باید تغییر کند که یکی از راه‌های تحول، تمرکز زدایی و تفویض اختیار است گفت: این تمرکزگرایی چنان بر نظام تعلیم و تربیت سایه افکنده که خلاقیت را از بین برده و آموزش وپرورش را زمین‌گیر کرده است.

کد خبر: ۱۹۹۰۳۵

تاریخ: ۰۳ مهر ۱۳۹۷ - ۱۴:۵۹

سید محمدبطحایی در مراسم شروع سال تحصیلی دانشگاه تربیت دبیر شهیدرجایی که امروز در اردوگاه فرهنگی تربیتی شهید باهنر برگزار شد با تسلیت به مناسبت حادثه تلخ تروریستی اهواز، گرامیداشت هفته دفاع مقدس و همچنین تبریک آغاز سال تحصیلی  اظهار کرد:  از مدیران دانشگاه شهید رجایی به واسطه دستاوردهای خوبی که در زمینه های مختلف  دارند تشکر می کنم زیرا دستاوردهای این دانشگاه به سهولت حاصل نشده است، بلکه با تعهد ودلسوزی مدیران این دانشگاه به  دست آمده است.

وزیر آموزش و پرورش تصریح کرد:  ضروری است مسیر تحقق سند تحول  برای شما اساتید به عنوان هیئت اندیشه ورز، تشریح شود.

وی سند تحول بنیادین را نقشه راه آموزش وپرورش توصیف و عنوان کرد: از دو مسیر این تحول را پیگیری می کنیم. یکی، تحول در نظام مدیریتی آموزش و پرورش و دیگری تحول در محتوا و متن نظام آموزشی است، اگر همچنان مسیر گذشته را در حیطه مدیریتی ادامه دهیم تحولی صورت نخواهد گرفت، بنابراین نحوه اداره آموزش وپرورش باید تغییر کند و یکی از راه های تحول، تمرکز زدایی و تفویض اختیار است.

بطحایی خاطر نشان کرد: این تمرکز گرایی چنان بر نظام تعلیم و تربیت سایه افکنده که خلاقیت را از بین برده است، و آموزش وپرورش را زمین گیر کرده است.

وی ادامه داد: برای اجرای تحول در مدیریت باید برنامه هایی را اجرا کنیم به طوری که مدیران مدارس دائما منتظر رسیدن نسخه از ستاد نباشند. لذا همانطور که انسان دائما در حال تغییر و نیازمند تحول است نظام تعلیم وتربیت نیز دائما به تحول نیاز دارد.

عضو کابینه تدبیر وامید اظهار کرد: در دهه های اخیر دائما سند تهیه کردیم وبخشنامه های بسیاری را  به عنوان سند راهبردی به مدارس ارسال کردیم به طوری  که تصور می شد  مدارس خودشان فاقد هرگونه تفکر وخلاقیت هستند ونیازمند ارسال راهکارهستند.

وی اضافه کرد: در راستای اجرایی کردن سند تحول از یک سال گذشته اقداماتی را در خصوص تفویض اختیار و تمرکز زدایی  انجام داده‌ایم ، لذا از آنجایی که تفویض اختیار نیازمند وجود مدیران دارای صلاحیت است، نظام سنجش صلاحیت ها را اجرایی کردیم.

وزیر آموزش و پرورش با اشاره به اینکه درحوزه دانش، ابزار و روش عقب افتادگی بسیار مهلکی داریم، اظهار کرد: در به کارگیری  روش ها عقب تریم  زیرا اغلب روش های ما مربوط به  سال های بسیار دور  است. لذا تحول در آموزش و پرورش اجتناب ناپذیر است و اگر  آموزش و پرورش متحول نشود جایگاه خود را در جامعه پیدا نمی کند وجامعه، آموزش و پرورش را قبول ندارد.

وی به تلاش های ناموفق صورت گرفته در دهه‌های اخیر برای تحول اشاره و خاطرنشان کرد: تحول در محتوا و متن  دومین مسیری است که برای تحقق سند باید طی شود، در این مسیر تحول  کار بسیار سخت است، زیرا ممکن است منافع برخی را به خطر بیندازد مانند حذف آزمون ها که در سال قبل انجام شد و با مقاومت های زیادی  روبرو شدیم.

وزیر آموزش و پرورش  گفت: چرا دانش آموزان باید به سمت آزمونها بروند و شرکت در آزمون‌ها تبدیل به افتخار شود؟ این انحراف در نظام تعلیم و تربیت است. لذا این آزمون‌گرایی به دوره ابتدایی وحتی پیش دبستان کشیده شده است. بچه‌ها باید در این دوره کودکی کنند و نباید شخصیت‌شان را در  رقابتهای غیر ضرور متلاشی کنند، لذا  بسیاری از رفتار ها و آسیب‌های اجتماعی در آینده، ناشی  از همین شرایط و  رقابت‌های علمی امروز است، بنابراین چاره‌ای جز تغییر در محتوا نداریم و باید آنچه بچه‌ها را از مدرسه بیزار کرده و شادی را از بچه‌ها گرفته است تغییر کند، و فشارهای بی‌موردی که خواب و خوراک را از بچه گرفته است حذف شود.

وی با اشاره به تا کیدات رهبر  معظم انقلاب(مدظله العالی) و رئیس جمهور مبنی بر تقویت مهارت‌ها در مدارس اظهار کرد: دانشگاه شهید رجایی تنها دانشگاه ماموریت‌گرا در کشور وتربیت کننده معلمان فنی است ، این دانشگاه گام‌های خوبی را برداشته اما کافی نیست باید درب این دانشگاه بیش از پیش به روی آموزش و پرورش باز شود و راه حل های حوزه مهارتی را به آمورش و پرورش ارائه دهد.

به گزارش مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش، عضو کابینه تدبیر و امید شناخت دقیق دانشگاه شهید رجایی از نیازهای روز آموزش و پرورش را از ویژگی‌های منحصر به فرد این دانشگاه برشمرد و تصریح کرد: ضروری است کار گروه و یک هیئت اندیشه‌ورزی برای بررسی مشکلات آموزش و پرورش در دانشگاه شهید رجایی تشکیل شود و دائما راهکار معرفی کنند.

وی گفت: این دانشگاه باید به عنوان یک بازوی فکری در کنار آموزش و پروش فعالیت کند و نباید شرایط طوری باشد که ما بچه‌ها را  برای رفتن به رشته‌ای اجبار کنیم، لذا  توسعه متوازن رشته‌های تحصیلی ضروری است باید با روش‌های مختلف انگیزه بچه‌ها را برای گرایش به همه رشته‌های تحصیلی تقویت کنیم هرچند همه عوامل در دست آموزش و پرورش نیست اما باید تلاشمان را در این زمینه انجام دهیم.

انتهای پیام