ضرورت تقویت مددکاری اجتماعی در آموزش و پرورش استثنایی

رئیس انجمن مددکاران اجتماعی ایران از امضای تفاهم نامه این انجمن با سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور برای گسترش همکاری‌های آموزشی و پژوهشی این دو نهاد خبر داد.

کد خبر: ۳۵۷۰۵۶

تاریخ: ۰۱ مرداد ۱۳۹۹ - ۱۴:۰۸

سید حسن موسوی چلک با اشاره به امضای تفاهم نامه بین انجمن مددکاران اجتماعی ایران و سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور به منظور گسترش و تقویت ارتباط و همکاری‌های آموزشی، علمی، پژوهشی و اجرایی جهت ارتقاء کمی و کیفی خدمات و فعالیت‌ها، گفت: از جمله  محورهای این تفاهم‌نامه، سیاستگذاری‌های اجتماعی مرتبط، همکاری در ارتقاء سطح دانش کارشناسان، همکاری پژوهشی، تولید محتوا  از جمله  تولید دانش بومی در راستای مفاد تفاهم نامه، ایجاد زمینه‌های لازم برای ترویج گفت و گوهای اجتماعی، مستندسازی تجارب و اقدامات، همکاری در ارزیابی عملکرد، شناسایی ایده های نو با رویکرد اجتماعی بوده است.

موسوی چلک در ادامه به برخی از تعهدات این انجمن در این تفاهم نامه اشاره کرد و افزود: حضور در جلسات سیاستگذاری مرتبط به دعوت سازمان آموزش و پرورش استثنایی در سطوح ستادی و استانی، برگزاری دوره آموزشی معرفی شده از سوی سازمان،  انجام پژوهش‌های معرفی شده از سوی سازمان،  همکاری موثر در دبیرخانه  سازمان برای برنامه هفتم توسعه،  برگزاری جشنواره ایده های اجتماعی نو مرتبط با وظایف سازمان، برنامه‌ریزی برای ثبت تجارب مددکاران اجتماعی سازمان،  برگزاری جلسات گفت وگوهای اجتماعی با محوریت وظایف سازمان و انجمن،  همکاری در تدوین دستورالعمل های مرتبط  سازمان و   همکاری در برگزاری نشست های علمی (حضوری و مجازی ) همایش‌ها در ابعاد اجتماعی و فرهنگی بخشی از از تعهدات مذکور در این تفاهم نامه است.

وی ادامه داد: همچنین تدوین نظام نامه مددکاری اجتماعی سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور، همکاری در تدوین محتوای مورد نیاز سازمان در حوزه مددکاری اجتماعی و امور اجتماعی و خانواده، برگزاری گردش‌های علمی با هدف معرفی برنامه‌های سازمان به اساتید وکارشناسان و مددکاران اجتماعی، تهیه گزارش های تحلیلی(کمی، کیفی و تلفیقی)  از موضوعات مرتبط با سازمان، ارزیابی عملکرد مددکاران اجتماعی سازمان، تهیه بانک اطلاعات مددکاران اجتماعی سازمان،  آموزش و تربیت سوپروایزر مددکاری اجتماعی در سازمان،  تدوین بسته اجتماعی شدن سازمان، برنامه‌ریزی برای اجرای مدارس محله محور (جامعه محور) از جمله این تعهدات است.

کمیسر اخلاق فدراسیون جهانی مددکاران اجتماعی در ادامه به برخی از تعهدات سازمان آمووزش و پرورش استثنایی کشور هم اشاره کرد و توضیح داد: هماهنگی لازم در واحدهای تابعه ستادی و استانی  برای نیل به اهداف این تفاهم نامه، حضور نمایندگان انجمن در جلسات سیاستگذاری های مرتبط در سطوح ملی و استانی،  استفاده از ظرفیت « انجمن» برای نیاز سنجی آموزشی، برگزاری دوره‌های آموزشی برای مددکاران اجتماعی سازمان و سایر کارکنان و معرفی دوره‌های آموزشی به انجمن، هماهنگی جهت حضور دانشجویان مددکاری اجتماعی معرفی شده از سوی انجمن برای گذراندن دوره‌های کارورزی، استفاده از ظرفیت انجمن برای جذب نیروی انسانی مددکار اجتماعی در واحدهای تابعه سازمان و تایید صلاحیت حرفه‌ای آنان از انجمن بخشی از موارد ذکر شده در این تفاهم نامه است.

به گفته رئیس انجمن مددکاران اجتماعی ایران استفاده از ظرفیت انجمن برای تدوین نظام نامه مددکاری اجتماعی  سازمان، استفاده از ظرفیت انجمن برای تدوین دستورالعمل ها و شیوه نامههای مرتبط، تشکیل دبیرخانه مشترک در خصوص برنامه هفتم توسعه اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی کشور در سازمان و انجمن، نیازسنجی پژوهشی و استفاده از ظرفیت انجمن برای انجام پژوهش‌ در حوزه مددکاری اجتماعی و حوزه‌های مرتبط، هماهنگی جهت ثبت تجارب مددکاران اجتماعی سازمان با استفاده از ظرفیت انجمن،  برگزاری جشن روز ملی مددکاری اجتماعی در سازمان با همکاری انجمن از دیگر تعهدات موجود در این تفاهم نامه است.