افزایش ۴۰۰ سرور شبکه شاد؛ جزئیات وعدههای وزیر آموزشوپرورش برای غرب مازندران
علیرضا کاظمی، وزیر آموزشوپرورش، در سفر به رامسر و تنکابن از برنامه دولت برای اضافه کردن نزدیک به ۴۰۰ سرور جدید به شبکه شاد خبر داد؛ اقدامی که پس از ورود ۱۰۰ سرور به مدار، با هدف افزایش پایداری خدمات آموزشی انجام میشود. او همچنین از اختصاص اعتبارات تازه برای هنرستانها، پژوهشسرای تنکابن، پروژههای نیمهتمام آموزشی و احداث دستکم ۱۰ زمین چمن مصنوعی در غرب مازندران سخن گفت؛ وعدههایی که تحقق آنها به زمانبندی تخصیص بودجه و اجرای پروژهها وابسته است.
۲۰:۱۴ - ۲۵ تير ۱۴۰۵
وانانیوز|
به گزارش اقتصاد آنلاین به نقل از تسنیم،
مهمترین خبر سفر وزیر آموزشوپرورش به غرب مازندران، اعلام تقویت زیرساختهای شبکه شاد بود. به گفته علیرضا کاظمی، رئیسجمهور در جلسهای یکساعته وضعیت آموزشوپرورش و زیرساختهای این شبکه را بررسی کرده و با دستور او، ۱۰۰ سرور جدید به شاد اضافه شده است. نزدیک به ۴۰۰ سرور دیگر نیز در مرحله افزوده شدن به شبکه قرار دارند.
با تکمیل این برنامه، در مجموع حدود ۵۰۰ سرور به ظرفیت قبلی شبکه اضافه خواهد شد؛ اما وزارت آموزشوپرورش هنوز زمان دقیق ورود همه سرورها به مدار، ظرفیت پردازشی هر دستگاه و میزان افزایش کاربران همزمان را اعلام نکرده است. بنابراین در این مرحله نمیتوان با قطعیت گفت افزایش تجهیزات، ظرفیت شاد را چند درصد بالا میبرد.
افزایش تعداد سرورها میتواند سرعت پاسخگویی، پایداری سامانه، ذخیره و ارسال فایلهای آموزشی و مدیریت ترافیک در ساعات پرتردد را بهبود دهد. بااینحال، کیفیت آموزش مجازی تنها به سختافزار وابسته نیست. پهنای باند، معماری نرمافزاری، امنیت اطلاعات، کیفیت اپلیکیشن و دسترسی دانشآموزان به اینترنت و ابزار هوشمند نیز در عملکرد نهایی شاد نقش تعیینکننده دارند.
آیا آموزش مدارس در سال تحصیلی جدید مجازی میشود؟
اعلام افزایش ظرفیت شاد به معنای تصمیم دولت برای مجازی شدن مدارس نیست. کاظمی در حاشیه برنامههای رامسر تأکید کرده است که برنامهریزی وزارت آموزشوپرورش برای آغاز سال تحصیلی جدید «صددرصد بر مبنای آموزش حضوری» انجام میشود و هرگونه تصمیم متفاوت فقط از سوی دولت و وزارتخانه اعلام خواهد شد.
بنابراین تقویت شاد را باید بخشی از برنامه پشتیبان آموزشوپرورش در شرایط اضطراری دانست. تجربه تعطیلیهای ناشی از آلودگی هوا، سرما، بحران انرژی و مسائل امنیتی نشان داده است که نظام آموزشی به یک بستر مجازی پایدار نیاز دارد؛ حتی زمانی که سیاست اصلی، حضور دانشآموزان در مدرسه باشد.
ارزش واقعی ۵۰۰ سرور تازه زمانی مشخص میشود که شبکه در ساعت برگزاری کلاس یا آزمون، بدون اختلال گسترده در اختیار دانشآموزان و معلمان قرار گیرد. انتشار گزارش فنی درباره ظرفیت قبلی و جدید، درصد دسترسپذیری و تعداد کاربران همزمان میتواند امکان ارزیابی نتیجه این سرمایهگذاری را فراهم کند.
عدالت آموزشی و ارتقای کیفیت؛ دو محور اعلامی وزارتخانه
وزیر آموزشوپرورش در تنکابن «عدالت آموزشی» و «ارتقای کیفیت» را دو برنامه اصلی وزارتخانه معرفی کرد. او گفت سیاست این مجموعه نباید فقط بر احداث ساختمان مدرسه متمرکز باشد و کیفیت آموزش و فرایندهای تربیتی نیز باید همزمان افزایش پیدا کند.
این تفکیک اهمیت زیادی دارد؛ زیرا ساخت مدرسه بدون تأمین معلم متخصص، تجهیزات آزمایشگاهی، کارگاه، اینترنت و محتوای آموزشی، بهتنهایی نمیتواند شکاف آموزشی را کاهش دهد. از سوی دیگر، برنامههای ارتقای کیفیت نیز بدون کلاس استاندارد و فضای ایمن به نتیجه مطلوب نمیرسند.
وعدههای مطرحشده در سفر غرب مازندران ترکیبی از هر دو بخش است: ساخت و تکمیل فضاهای آموزشی در کنار تجهیز هنرستانها، توسعه پژوهشسراها، تقویت شبکه شاد و بررسی ایجاد مرکز تربیت معلم.
مدرسه یحییخان سعید طالشی هنوز در دست ساخت است
کاظمی در رامسر از پروژه مدرسه خیرساز «یحییخان سعید طالشی» بازدید کرد؛ مدرسهای که برای دانشآموزان با نیازهای ویژه طراحی شده و براساس گزارش منتشرشده، زیربنایی حدود ۱۲۰۰ مترمربع و اعتباری بالغ بر ۳۵ میلیارد تومان دارد. این مجموعه قرار است پس از تکمیل، خدمات تخصصی آموزشی در اختیار دانشآموزان استثنایی قرار دهد.
درباره وضعیت این پروژه یک نکته خبری مهم وجود دارد. اگرچه عنوان یکی از گزارشهای منتشرشده از «بهرهبرداری دو طرح آموزشی» سخن میگوید، در متن همان گزارش تصریح شده که عملیات احداث مدرسه یحییخان همچنان ادامه دارد. پروژهای که بهطور قطعی افتتاح شده، دبیرستان دخترانه «فاطمه سعید طالشی» با زیربنای ۱۶۷۰ مترمربع و اعتبار ۲۸ میلیارد تومان است.
بنابراین مدرسه ویژه یحییخان را باید یک پروژه در حال تکمیل دانست، نه فضای آموزشی آماده پذیرش دانشآموز. اعلام درصد پیشرفت فیزیکی و زمان دقیق تحویل میتواند از شکلگیری ابهام درباره وضعیت آن جلوگیری کند.
۳۵ میلیارد تومان برای مدرسه دانشآموزان با نیازهای ویژه
ساخت فضای مناسب برای دانشآموزان با نیازهای ویژه فقط به احداث کلاس محدود نمیشود. مسیرهای بدون مانع، رمپ استاندارد، سرویسهای بهداشتی مناسب، تجهیزات توانبخشی، فضای مشاوره و ایمنی رفتوآمد از ضرورتهای چنین مدرسهای است.
بودجه ۳۵ میلیارد تومانی پروژه، در صورت تأمین کامل، میتواند زیرساخت مناسبی ایجاد کند؛ اما کیفیت نهایی به اجرای استانداردهای دسترسپذیری و تأمین نیروی انسانی تخصصی وابسته خواهد بود. در گزارش خبرگزاری صداوسیما نیز این مدرسه بهعنوان بخشی از برنامه تحقق عدالت آموزشی برای دانشآموزان با نیازهای ویژه معرفی شده است.
۱۰ زمین چمن مصنوعی در غرب مازندران ساخته میشود
کاظمی در جریان این سفر وعده داد دستکم ۱۰ زمین چمن مصنوعی در سه شهرستان رامسر، تنکابن و عباسآباد ایجاد شود. او همچنین از سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس خواست پروژههای نیمهتمام غرب مازندران، بهویژه طرحهای شهرستان عباسآباد را در اولویت قرار دهد.
توسعه فضاهای ورزشی مدارس میتواند کمبود امکان فعالیت بدنی را کاهش دهد، اما ساخت زمین تنها مرحله نخست است. تأمین هزینه نگهداری، برنامه استفاده مشترک مدارس، ایمنی سطح زمین و جلوگیری از فرسودگی زودهنگام نیز باید در طرح اجرایی دیده شود.
هنوز محل دقیق زمینها، سهم هر شهرستان، اعتبار کل و زمان بهرهبرداری اعلام نشده است. به همین دلیل این بخش از سخنان وزیر در حال حاضر یک تعهد اجرایی اولیه محسوب میشود و برای ارزیابی آن باید منتظر مصوبات و تخصیص بودجه ماند.
اختصاص ۱۰ میلیارد تومان به هنرستانها
وزیر آموزشوپرورش از اختصاص دستکم ۱۰ میلیارد تومان برای توسعه و تجهیز هنرستانهای منطقه خبر داد. همچنین پنج میلیارد تومان بهصورت علیالحساب برای پروژههای آموزشی نیمهتمام غرب مازندران در نظر گرفته شده است.
تجهیز هنرستانها در شرایطی اهمیت دارد که آموزشهای فنی بدون ابزار و کارگاه به آموزش نظری تبدیل میشوند. دستگاههای صنعتی، رایانه، تجهیزات برق و الکترونیک و ابزار رشتههای خدماتی بهسرعت فرسوده یا از نظر فناوری قدیمی میشوند. به همین دلیل نحوه توزیع اعتبار میان هنرستانها و رشتهها، از رقم کلی آن مهمتر خواهد بود.
مشخص نیست مبلغ ۱۰ میلیارد تومان میان چند هنرستان توزیع خواهد شد. اگر تعداد مراکز زیاد باشد، سهم هر واحد ممکن است برای نوسازی اساسی کارگاهها کافی نباشد و نیاز به منابع تکمیلی استانی یا مشارکت صنایع منطقه وجود داشته باشد.
پژوهشسرای تنکابن؛ ۳۰ میلیارد تومان برای ساخت، ۱۰ میلیارد تومان برای حمایت
پژوهشسرای دانشآموزی «زهرا علامه تنکابنی» در همین سفر افتتاح شد. این مجموعه با اعتبار حدود ۳۰ میلیارد تومان بهعنوان مجهزترین پژوهشسرا و آزمایشگاه مرکزی دانشآموزی غرب مازندران معرفی شده است.
کاظمی علاوه بر هزینه انجامشده برای ساخت مجموعه، وعده اختصاص ۱۰ میلیارد تومان دیگر برای حمایت از فعالیتهای آن را داد. براساس توضیحات او، پنج میلیارد تومان از سوی سازمان نوسازی مدارس و پنج میلیارد تومان از اعتبارات وزارت آموزشوپرورش تأمین خواهد شد.
این اعتبار میتواند برای تکمیل تجهیزات آزمایشگاهی، فناوری، پژوهشهای دانشآموزی و آموزش مربیان استفاده شود. موفقیت پژوهشسرا زمانی قابل سنجش خواهد بود که تعداد دانشآموزان بهرهمند، برنامههای پژوهشی، همکاری با مدارس و نتایج علمی آن منتشر شود.
راهاندازی دانشگاه فرهنگیان در منطقه قطعی نیست
وزیر آموزشوپرورش درباره درخواست راهاندازی دانشگاه فرهنگیان در غرب مازندران نیز گفت تیمی متشکل از مدیرکل آموزشوپرورش استان، رئیس دانشگاه فرهنگیان مازندران و نماینده وزارتخانه شرایط تأسیس این مرکز را بررسی میکنند.
این سخن به معنای تصویب یا آغاز ساخت دانشگاه نیست. ایجاد یک پردیس جدید به بررسی نیاز نیروی انسانی، تأمین ساختمان، بودجه، هیئت علمی و اخذ مجوزهای لازم وابسته است. نتیجه کارگروه باید نشان دهد غرب مازندران به پردیس مستقل نیاز دارد یا نیاز منطقه از طریق توسعه مراکز موجود قابل تأمین است.
وعدههایی که باید به برنامه زمانبندی تبدیل شوند
سفر وزیر آموزشوپرورش به غرب مازندران مجموعهای از تصمیمهای زیرساختی و آموزشی را به همراه داشت: افزایش سرورهای شاد، حمایت از پژوهشسرای تنکابن، تجهیز هنرستانها، تکمیل مدارس نیمهتمام و ساخت زمینهای ورزشی.
مرحله بعدی، تبدیل این وعدهها به مصوبه، تخصیص اعتبار و برنامه زمانبندی شفاف است. اضافه شدن ۴۰۰ سرور، افتتاح مدرسه یحییخان، توزیع اعتبار هنرستانها و اجرای ۱۰ زمین چمن مصنوعی هرکدام شاخص قابلاندازهگیری دارند. انتشار گزارش پیشرفت این شاخصها مشخص خواهد کرد سفر یکروزه وزیر تا چه اندازه به تغییر ملموس در کیفیت و عدالت آموزشی غرب مازندران منجر شده است.
پرونده ویژه
لینک کپی شد
ارسال نظر
جدیدترین اخبار
روی خط
