محسن حاجی‌میرزایی: ضرورت ارتقاء کیفیت آموزشی و نیروی انسانی در مدارس دولتی

در تاریخ ۲۴ آذرماه ۱۴۰۴، محسن حاجی‌میرزایی، وزیر آموزش و پرورش، در حاشیه «رویداد راهبرد عدالت در کیفیت آموزشی»، به بررسی چالش‌های موجود در نظام آموزشی کشور پرداخت. او بر این نکته تأکید کرد که دولت در نظر دارد به ارتقاء کیفیت آموزشی و نیروی انسانی در مدارس دولتی بپردازد. این موضوعی است که به‌طور جدی نیازمند توجه و بررسی عمیق‌تری است.

بررسی وضعیت فعلی مدارس دولتی

چالش‌های موجود

مدارس دولتی به عنوان بستر اصلی آموزش و پرورش در کشور، همواره با چالش‌های متعددی روبرو بوده‌اند. یکی از اصلی‌ترین چالش‌ها، تفاوت در کیفیت آموزشی بین مدارس مختلف و همچنین وجود نابرابری‌های اقتصادی است. در حالی که دسترسی به مدارس خاص و ویژه برای طبقات برخوردارتر ممکن است، این موضوع به ایجاد فاصله‌ای عمیق‌تر در نظام آموزشی دامن زده است.

دسترسی به مدارس خاص

مدارس خاص و ویژه معمولاً امکانات و منابع بیشتری در مقایسه با مدارس دولتی دارند. این امر باعث می‌شود که گروه‌های کم‌درآمد قادر به دسترسی به اینگونه مدارس نباشند و در نتیجه، فرصت‌های آموزشی برابر برای تمامی دانش‌آموزان فراهم نگردد. حاجی‌میرزایی تأکید کرد که دسترسی به آموزش با کیفیت باید برای تمامی اقشار جامعه تسهیل شود.

برنامه‌های دولت برای ارتقاء سطح نیروی انسانی

اصلاح محتوای آموزشی

یکی از ارکان اصلی برای بهبود کیفیت آموزشی، اصلاح محتوای آموزشی در مدارس دولتی است. محتوای آموزشی باید با نیازهای جامعه، بازار کار و استانداردهای جهانی همخوانی داشته باشد. حاجی‌میرزایی تصریح کرد که وزارت آموزش و پرورش در حال برنامه‌ریزی برای اصلاح محتوای درسی است تا دانش‌آموزان نه تنها به دانش علمی، بلکه به مهارت‌های عملی نیز مجهز شوند.

آموزش معلمان

افزایش کیفیت آموزشی بدون توجه به نیروی انسانی ممکن نیست. از این رو، ارتقاء سطح آموزشی معلمان نیز در دستور کار قرار دارد. دولت در نظر دارد با برگزاری دوره‌های آموزشی و کارگاه‌های تخصصی، توانمندی‌های معلمان را افزایش دهد. این موضوع به بهبود کیفیت تدریس و یادگیری در کلاس‌های درس منجر خواهد شد.

رویکرد دولت در زمینه تنوع مدارس

قوانین و مقررات موجود

حاجی‌میرزایی در پاسخ به این سؤال که آیا دولت برنامه‌ای برای اصلاح وضعیت تنوع مدارس دارد، به وجود رویه‌هایی اشاره کرد که در طول زمان بر اساس قوانین و مقررات شکل گرفته‌اند. تغییر ناگهانی این رویه‌ها می‌تواند پیامدهای منفی برای نظام آموزشی داشته باشد. بنابراین، نیاز به اصلاحات تدریجی و بنیادین احساس می‌شود.

پرهیز از تنوع مدارس

رویکرد دولت به سمت پرهیز از تنوع مدارس معطوف است. این بدان معنی است که دولت تلاش خواهد کرد تا از ایجاد مدارس خاص و ویژه که منجر به ایجاد نابرابری می‌شود، جلوگیری کند. به جای آن، تمرکز بر بهبود کیفیت مدارس دولتی و فراهم آوردن امکانات لازم برای تمامی دانش‌آموزان در نظر گرفته شده است.

جمع بندی

محسن حاجی‌میرزایی در سخنان خود تأکید کرد که ارتقاء کیفیت آموزشی و نیروی انسانی در مدارس دولتی از اولویت‌های اصلی دولت است. با توجه به چالش‌های موجود و نیاز به اصلاح محتوای آموزشی و بهبود آموزش معلمان، دولت در تلاش است تا نظام آموزشی کشور را به سمتی هدایت کند که تمامی دانش‌آموزان بتوانند به آموزش باکیفیت دسترسی پیدا کنند. این اقدامات نه تنها به بهبود وضعیت آموزشی کمک خواهد کرد، بلکه به تحقق عدالت آموزشی نیز منجر خواهد شد.